Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  հոկտեմբերի 20-ից

Նպատակը՝

• սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում
• Թվեր  բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն
• Թվերի պատմության ճանաչում
• Սովորողները ուսումնասիրեն  թվերի ծագումը և նրանց զարգացման  պատմությունը

4-րդ դասարանի սովորողները կուսումնասիրեն՝  բնական թվերի ծագումը։ Կորոնեն ու կպարզեն, թե  երբ և ում կողմից են ստեղծվել՝

• Թվանշանները
• Բնական թվերը
• Արաբական թվեր
• Հռոմեական թվեր

Սովորողները  կուսումնասիրեն և կբնութագրեն  միանիշ ու  բազմանիշ թվերը։

• Թվի ծագումը
• Բազմանիշ  թվերի դիրքային գրառման դասերը և կարգերը:
• Կարգային միավորներ
• Թվերի ներկայացումը կարգային միավորների գումարի տեսքով
• Թվերի դիրքային գրությունը
• Թվերի ընթերցումը
• Զույգ և կենտ թվեր
• Թվերի կցագրումը
• Թվերի համեմատումը
• Թվերի դասավորումը  նվազման և աճման կարգով

                                                                                                                                                          Ընթացքը՝

• Յուրաքանչյու սովորող պետք է ընտրի  թվերի մի բազմություն  և  ուսումնասիրի այդ թվերի ծագումը։ Պարզի, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել  այդ թվերը։
• Սովորողները  միասին կքննարկեն իրենց հետազոտության արդյունքները։
• Սովորողները  կուսումնասիրեն և կբնութագրեն  միանիշ ու  բազմանիշ թվերը։ 

Արդյունքը՝

• սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում
• Թվեր  բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն
• Թվերի պատմության ճանաչում
• Սովորողները կուսումնասիրեն  թվերի ծագումը և նրանց զարգացման  պատմությունը և արդյունքները կներկայացնեն որպես պատումի, նկարաշարի, տեսանյութի կամ սահիկաշարի տեսքով:

ասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  հոկտեմբերի 20-ից

Նպատակը՝

• սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում
• Թվեր  բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն
• Թվերի պատմության ճանաչում
• Սովորողները ուսումնասիրեն  թվերի ծագումը և նրանց զարգացման  պատմությունը

4-րդ դասարանի սովորողները կուսումնասիրեն՝  բնական թվերի ծագումը։ Կորոնեն ու կպարզեն, թե  երբ և ում կողմից են ստեղծվել՝

• Թվանշանները
• Բնական թվերը
• Արաբական թվեր
• Հռոմեական թվեր

Սովորողները  կուսումնասիրեն և կբնութագրեն  միանիշ ու  բազմանիշ թվերը։

• Թվի ծագումը
• Բազմանիշ  թվերի դիրքային գրառման դասերը և կարգերը:
• Կարգային միավորներ
• Թվերի ներկայացումը կարգային միավորների գումարի տեսքով
• Թվերի դիրքային գրությունը
• Թվերի ընթերցումը
• Զույգ և կենտ թվեր
• Թվերի կցագրումը
• Թվերի համեմատումը
• Թվերի դասավորումը  նվազման և աճման կարգով

                                                                                                                                                          Ընթացքը՝

• Յուրաքանչյու սովորող պետք է ընտրի  թվերի մի բազմություն  և  ուսումնասիրի այդ թվերի ծագումը։ Պարզի, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել  այդ թվերը։
• Սովորողները  միասին կքննարկեն իրենց հետազոտության արդյունքները։
• Սովորողները  կուսումնասիրեն և կբնութագրեն  միանիշ ու  բազմանիշ թվերը։ 

Արդյունքը՝

• սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում
• Թվեր  բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն
• Թվերի պատմության ճանաչում
• Սովորողները կուսումնասիրեն  թվերի ծագումը և նրանց զարգացման  պատմությունը և արդյունքները կներկայացնեն որպես պատումի, նկարաշարի, տեսանյութի կամ սահիկաշարի տեսքով:

1)Ո՞րն է ամենամեծ երկնիշ թիվը։

2)  9765 թիվը քանի՞ նիշ ունի և քանի՞ հազարյակ կա հազարյակների կարգում։

3) Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 4 է, միավորը՝ 3 , մնացած թվանշանները՝ 6։

4)Ի՞նչ է ցույց տալիս 7 թվանշանը 267405 թվի գրության մեջ։

5)8502 թիվը ներկայացրո՛ւ կարգային միավորների գումարի տեսքով:

6)6· 10000+2·1000+4·10 ՝ կարգային գումարելիների գումարը գրի՛ր թվի տեսքով:

7)Գտի՛ր այն թիվը, որի միավորը 2 է, տասնավորը երկուսի կրկնապատիկն է, հարյուրավորը 5 է, հազարավորը 0 է, տասհազարավորը 3 է։

8)Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 4 թվանշանը:

9)Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված նվազման կարգով՝

ա) 12,25,898,10000,250000,189000

բ) 540605, 1539, 1451, 158,100,34,25,0

գ)89992,112, 89,158, 25, 32,0

10)Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորած աճման կարգով՝

ա)894, 896, 1258, 104899, 3000000

բ)15,29,125,1890,1000000,205698,5

գ)19,25,789,2,32,145,1000000

11) Ո՞րն է թվի գրության 4-րդ կարգի կարգային միավորը։

1) 1

2) 10

3) 1000

4) 10000

12) 30475 > 304*5 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն ո՞ր թիվը պետք է գրել, որ ստացվի ճիշտ անհավասարություն:

ա) 6

բ) 7

գ) 8

դ) 4

ե)5

13)25 թվին ձախից կցագրել են 6 թվանշանը: Ինչքանո՞վ մեծացավ թիվը:

14)Տրված 24 թվին աջից կցագրել 2, ձախից՝ 6, ստացված թիվը կրկնապատկել:

I want to speak about our school. I study at the Southern School of «Mkhitar Sebastatsi» Educomplex. I like my school very much. Our classrooms are very light because there are no walls in our school. We have joyful days here. After classes, we can ride bikes. When the weather is fine we play different outdoor games. We have a lot of plants in our school and we water them every day.   In summer we have an outdoor swimming-pool where we swim after classes. We have a lot of fruit trees around our school. Sometimes when the weather is fine we do our lessons outside, under the trees. We study different subjects at school: Armenian, Russian, English, Math, Nature Study, Technology, Homeland studies, Music and PE. I like all the subjects, but most of all I like PE

This is all about our school.

Осень дарит последние теплые дни в году. Мы идем в школу, где нам предстоит получить новые знания и встретить старых друзей. Я очень люблю осень, ведь она всегда дарит новые впечатления и приключения. Три осенних месяца совершенно не похожи друг на друга. Сентябрь – теплый и красивый, октябрь – прохладный и дождливый, а ноябрь – морозный и холодный. 

Осенью природа готовится к зимнему отдыху. Люди убирают урожай с полей и огородов. Конец осени приходит в ноябре. На землю летят первые снежинки, а воздух становится морозным и холодным. 

Вопросы

1.Назовите осенние месяцы. Сентябрь Октябрь Ноябрь

2.Что происходит в природе осенью? Листья желтеют и начинается листопад

3.Используя  фотоаппарат или видеокамеру, соберите интересную коллекцию на тему «Осень» (листья, деревья, двор, небо, облака и т.д.).  

4. К данной коллекции добавьте небольшой рассказ (описание осенней природы).  Осенью очень красивая природа, осень даёт последние тёплые дни и листья шуршат под ногами.
Укажите, какое из словосочетаний употреблено в переносном значении.

Обливаться горькими слезами – обливаться водой

Оторвать пуговицу- оторвать от дел

Горячий спор – горячий чай

Свежие овощи- свежие новости

Холодный ветер –холодная душа

There is a sportgrand behind our school.
There are flowers in the school.
There are flowers in the playground
There are trees in front of the school.
There is abench near our house.
There is a school behind sportsground.
There are flowers in school.